助教的都做什么：

第一種：判卷子和改作業(yè)。

和instructor形成最強(qiáng)烈對比，任務(wù)最基礎(chǔ)，就是給學(xué)生發(fā)習(xí)題卷子，然后收上來批改，在系統(tǒng)里輸入成績。

需要的能力也沒有其他類型那么多，如不太要求英語口語，專業(yè)能力過關(guān)就OK。工作的時間比較自由，只要在主課老師要求的時間段內(nèi)完成即可。

學(xué)生A反饋：我第一學(xué)期就負(fù)責(zé)兩個課（概率論和線代），雖說這是TA里最低級的工作，但我還是緊張地不行，可能是沒什么經(jīng)驗(yàn)吧！

第二種：答疑助手。

這種助教，對口語的要求就高一些了，需要用英語回答學(xué)生的很多問題。

當(dāng)然不是單打獨(dú)斗，會和其他一兩個助手一起配合，而這一兩個中一般會有以英語為母語的人。

專業(yè)扎實(shí)和英語流利都具備，這個工作才能做好。

學(xué)生C反饋：每一秒鐘，都有問問題的孩子都排隊(duì)。我必須在每次去之前都反復(fù)看相關(guān)的教材和習(xí)題。有時候一坐就是倆小時，上完口干舌燥，真是要原地爆炸了！這幾個學(xué)期當(dāng)助教的經(jīng)歷，我只有一個感觸，當(dāng)老師太不容易了，第一次有了教師節(jié)想給老師送花的沖動。

第三種：實(shí)驗(yàn)課助手。

這個工作雖然也在實(shí)驗(yàn)室，但是和助研RA還是有根本區(qū)別的。助研是作為研究助手，幫助教授干活。

實(shí)驗(yàn)課助手比前兩種助教工作更復(fù)雜，一個人負(fù)責(zé)一個班的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要提前準(zhǔn)備好課業(yè)，實(shí)驗(yàn)器材調(diào)試等。

上課時正向的知識輸出和反向的疑問解答，都需要更好的口語和聽力能力。

學(xué)生B反饋：我讀的工科，教的也是相關(guān)實(shí)驗(yàn)。雖然工作難度挺大，壓力也也挺大，但是整年下來，不光實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ鰪?qiáng)，英語能力提升，連思維都開拓了不少，對理論的掌握也深入了一些。總的來說，還是非常有益的。

第四種：講師。

上面說過這一類型的工作內(nèi)容其實(shí)已經(jīng)超出了教師助理的范疇了，需要承擔(dān)一門課完整的教學(xué)任務(wù)，不光備課，授課，留作業(yè)，還有規(guī)定的辦公時間。

學(xué)生D反饋：我只說一句，對得起學(xué)生交了那么貴的學(xué)費(fèi)！

雖然當(dāng)過助教的同學(xué)們都表示還蠻辛苦，但是這真是一段不錯的經(jīng)歷，能幫你快速提升英語，認(rèn)識更多朋友，鞏固基礎(chǔ)知識，而且還發(fā)工資！