近段時(shí)間來，關(guān)于美國(guó)高校的熱點(diǎn)新聞連綿不斷，先是名校入學(xué)舞弊案引發(fā)巨大轟動(dòng)，后有美國(guó)全國(guó)大學(xué)體育協(xié)會(huì)(NCAA)籃球錦標(biāo)賽受到全球體育媒體的關(guān)注。這兩個(gè)看上去不相干的新聞，卻擁有同一個(gè)核心主題——體育在美國(guó)大學(xué)的重要性，這也是許多留學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)院校時(shí)常忽略的一點(diǎn)。作為美國(guó)大學(xué)衡量學(xué)生的一桿“秤”，擁有體育特長(zhǎng)很有可能是成功拿到錄取通知書的重要一擊。

一張名片

在美國(guó)高校入學(xué)舞弊丑聞中，許多經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的家長(zhǎng)通過偽造子女體育特長(zhǎng)、賄賂運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練等方法將孩子送入名校，不由讓人對(duì)美國(guó)體育特長(zhǎng)生的巨大優(yōu)勢(shì)感到驚訝。有不少社會(huì)調(diào)查都顯示，在美國(guó)最讓人引以為傲的職業(yè)就是運(yùn)動(dòng)員，這一點(diǎn)也在美國(guó)大學(xué)文化中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。

運(yùn)動(dòng)隊(duì)可以說是美國(guó)校園文化的一張名片，不僅為母校爭(zhēng)光，也是學(xué)校和校友以及社會(huì)之間的重要紐帶。學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)力強(qiáng)勁，除了吸引優(yōu)秀生源，還能引來社會(huì)的廣泛關(guān)注和大筆捐款。如果在中國(guó)大學(xué)最受尊重的是“學(xué)霸”，那么在美國(guó)大學(xué)最出風(fēng)頭的則是“體育明星”。如高爾夫選手泰格·伍茲就是憑借體育特長(zhǎng)成為斯坦福的學(xué)生，在他的傳記中就有這樣一句話：“有一件事情是非常清楚的：泰格·伍茲或許需要斯坦福大學(xué)，但斯坦福無疑更需要泰格·伍茲。”

雙重壓力

正因美國(guó)高校對(duì)發(fā)展體育尤為重視，中國(guó)留學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)，也應(yīng)在簡(jiǎn)歷中突出體育特長(zhǎng)作為亮點(diǎn)。但想要真正通過體育特長(zhǎng)贏得申請(qǐng)上的優(yōu)勢(shì)卻并不簡(jiǎn)單，原因有三：

首先，美國(guó)大學(xué)的體育普遍非常強(qiáng)。以眾所周知的頂級(jí)名校斯坦福大學(xué)為例，如果把斯坦福視為一個(gè)國(guó)家的話，在奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜上可以穩(wěn)穩(wěn)地位列前十，許多大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)素質(zhì)和世界頂級(jí)的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員難分伯仲。

其次，美國(guó)大學(xué)中的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員和中國(guó)的“體育特長(zhǎng)生”有本質(zhì)上的差別。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員仍然要保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教授不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)活動(dòng)而降低學(xué)業(yè)要求，因此成績(jī)?nèi)匀皇巧暾?qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)最堅(jiān)實(shí)的保障。

最后，美國(guó)大學(xué)在發(fā)展體育項(xiàng)目上各有側(cè)重。如橄欖球傳統(tǒng)強(qiáng)校有阿拉巴馬大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、圣母大學(xué)、南加州大學(xué)等，高爾夫球著名的包括斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)，籃球特別出色有杜克大學(xué)、亞利桑那大學(xué)等。因此在申請(qǐng)時(shí)需要做好功課，明確目標(biāo)大學(xué)中有哪些運(yùn)動(dòng)隊(duì)、是否招募新隊(duì)員、標(biāo)準(zhǔn)是什么，才能做到有的放矢，讓自己的特長(zhǎng)發(fā)揮作用。

需要說明的一點(diǎn)是，如果以體育特長(zhǎng)進(jìn)入頂級(jí)的研究型大學(xué)，很可能受到來自課堂和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的雙重壓力。一名曾經(jīng)加入大學(xué)水上項(xiàng)目的博士生告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者：“即使在實(shí)驗(yàn)室里熬到深夜，第二天也要5點(diǎn)起來訓(xùn)練，周末也沒有休息的時(shí)間，很快就覺得吃不消了。”今年三月，斯坦福大學(xué)研究生、奧運(yùn)會(huì)自行車場(chǎng)地賽銀牌得主凱莉·卡特林在校園內(nèi)的宿舍里自殺離世，很多人猜測(cè)是因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)和專業(yè)訓(xùn)練的雙重壓力以及在訓(xùn)練比賽中受傷對(duì)她造成巨大影響。

多樣選擇

在美國(guó)，許多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子從小就開始體育運(yùn)動(dòng)、音樂藝術(shù)方面的長(zhǎng)期磨煉。成功將家中兩個(gè)孩子送進(jìn)加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)的塞西告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者，自己在孩子很小的時(shí)候便著力培養(yǎng)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)(尤其是網(wǎng)球)方面的愛好，“之后將他們?cè)诟咧袇⒓泳W(wǎng)球比賽所獲的獎(jiǎng)項(xiàng)和剪輯好的視頻作為輔助資料發(fā)給學(xué)校”。在塞西看來，培養(yǎng)孩子在體育方面的愛好，對(duì)學(xué)習(xí)也是一大助力。“在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，他們需要時(shí)刻保持專注，這樣的訓(xùn)練對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中集中注意力十分有幫助。兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)出色與運(yùn)動(dòng)帶給他們的陽光心態(tài)和自信心密不可分。”雖然塞西的兩個(gè)孩子并不是以體育特長(zhǎng)生的身份進(jìn)入大學(xué)，但入校后他們也成功代表學(xué)校的網(wǎng)球俱樂部出戰(zhàn)大學(xué)俱樂部聯(lián)賽。

趙先生的孩子畢業(yè)于約翰·霍普金斯大學(xué)，雖然并非音樂專業(yè)，但卻擁有當(dāng)?shù)氐匿撉俳處熧Y格。他對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者說，周圍很多培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的家長(zhǎng)并不會(huì)只限于“小時(shí)候?qū)W這學(xué)那，中學(xué)以后課業(yè)重了就放棄”，而是堅(jiān)持讓孩子一直學(xué)下去，讓興趣達(dá)到一個(gè)相對(duì)專業(yè)的水平。“這不只是說為了上學(xué)而完善的一項(xiàng)‘硬指標(biāo)’，更是讓孩子在必修課業(yè)外，能擁有廣闊的眼界。”他表示，學(xué)音樂在陶冶情操的同時(shí)，也有助于孩子的大腦發(fā)育，更能鍛煉吃苦耐勞的精神。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪時(shí)說，對(duì)學(xué)生某項(xiàng)特長(zhǎng)的要求并非純粹的發(fā)達(dá)國(guó)家行為，而是由各個(gè)高校的教育觀決定的，學(xué)校會(huì)判斷對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，什么事跡或活動(dòng)可以體現(xiàn)出學(xué)生健全的人格特征，從而決定是否予以錄取。“特長(zhǎng)等重要錄取指標(biāo)也是高校的個(gè)體行為，形成一個(gè)多樣性的存在，讓學(xué)生有更大的自主選擇空間。”

儲(chǔ)朝暉說，目前中國(guó)教育體系一個(gè)問題是評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)過于單一，評(píng)價(jià)權(quán)力過于集中，導(dǎo)致全民走向某種單一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，一味追求考試分?jǐn)?shù)，忽視其他方面。“如果高校能掌控錄取標(biāo)準(zhǔn)，勢(shì)必會(huì)形成多樣化評(píng)判體系，和學(xué)生之間建立起‘一對(duì)多’的關(guān)系。”換言之，學(xué)生只要根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，從事自己熱愛的事情，未來很大程度上可以得到高校青睞，從而選擇適合自己的工作崗位。儲(chǔ)朝暉告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者，當(dāng)學(xué)生能夠自主決定想做什么的時(shí)候，他們是高效并且快樂的。這也可以合理解釋，為什么在美國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家，有些中學(xué)生甚至小學(xué)生可以在某些領(lǐng)域取得成年人難以企及的成就。“在美國(guó)，學(xué)生之間的差別很大，比如在數(shù)學(xué)方面，即使學(xué)校沒有硬性要求，有的學(xué)生在中小學(xué)階段能取得出色成績(jī)，完全是興趣使然。”

儲(chǔ)朝暉表示，多面發(fā)展并不代表學(xué)生一定在各個(gè)領(lǐng)域都完美，但對(duì)于中國(guó)，或者說對(duì)于高校發(fā)展來說，最重要的是通過多樣化發(fā)展達(dá)到高校和學(xué)生都能自主化、個(gè)性化，這樣才能整體提高中國(guó)的教育水平。

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